6 травня 2026 року в Університеті Григорія Сковороди в Переяславі відбулася робоча зустріч гарантів освітніх програм усіх рівнів вищої освіти, організована навчально-науковим центром забезпечення якості освіти. Захід на тему «Заповнення форм освітніх програм: ключові акценти та практичні поради» пройшов у змішаному форматі. Учасники мали можливість долучитися як наживо – у конференц-залі імені Василя Сухомлинського, так і онлайн – на платформі «Zoom».
Під час зустрічі працівники навчально-наукового центру забезпечення якості освіти надавали роз’яснення щодо актуальних вимог законодавства у сфері вищої освіти та внутрішніх нормативних документів університету. Особливу увагу було приділено практичним аспектам застосування положень, що регулюють процес розроблення та оформлення освітніх програм.
У межах заходу детально розглянуто ключові підходи до коректного заповнення форм, проаналізовано найпоширеніші помилки, які виникають під час підготовки пакета документів, а також окреслено шляхи їх уникнення. Окремий акцент зроблено на необхідності узгодженості всіх складових освітніх програм із сучасними вимогами ринку праці та стандартами вищої освіти. Також обговорено питання побудови структурно-логічної схеми освітніх компонентів, формулювання результатів навчання та їх відповідності визначеним компетентностям.
Зустріч відбулася в робочій, відкритій атмосфері та передбачала активний діалог. Учасники мали змогу поставити запитання й отримати вичерпні фахові роз’яснення, що сприяло кращому розумінню як нормативних вимог, так і практичних аспектів підготовки освітніх програм.
За підсумками заходу учасники відзначили його практичну цінність, зокрема чіткість наданих рекомендацій і можливість їх оперативного застосування у професійній діяльності. Такий формат взаємодії сприяв не лише поглибленню знань, а й обміну досвідом між гарантами освітніх програм.
Учасники висловили зацікавленість у подальшому проведенні подібних зустрічей, адже вони є важливою складовою розвитку внутрішньої системи забезпечення якості освіти та сприяють формуванню єдиного підходу до організації освітнього процесу.
