Калмикова Лариса Олександрівна

Коло наукових інтересів: психолінгвістика розвитку, рефлексивна психолінгвістика, лінгвопедагогічна психологія, психологія розвитку, психологія і психолінгвістика вищої освіти, методологія психології, мовленнєве спілкування й комунікація.

Наукове керівництво: науковий консультант та керівник здобувачів, аспірантів і докторантів. Під її керівництвом підготовлено: доктора психологічних наук, кандидата психологічних наук, 5 кандидатів педагогічних наук, доктора філософії зі спеціальності 053 Психологія.

Основні наукові праці: понад 250 публікацій, серед яких: дві одноосібні монографії; розділи у восьми колективних монографіях (дві з яких видано у видавництвах Німеччини та Польщі); 2 одноосібних навчальних посібники монографічного характеру під грифом МОН України; розділи у семи колективних навчальних посібниках; багаточисельні статті у вітчизняних і зарубіжних наукових виданнях (з них 9 – у виданнях, що входять до Web of Science, Scopus).

Л.О. Калмикова викладає такі навчальні дисципліни: «Методика викладання психологічних дисциплін у закладах вищої освіти», «Методологія та методика психолого-педагогічних досліджень», «Науково-методична робота в системі дошкільної освіти», «Наступність і перспективність у роботі ЗДО і початкової школи». «Психолінгвістика вищої освіти». Автор навчальних і навчально-методичних посібників для ЗВО і ЗДО під грифом МОН.

Наукові премії, нагороди, інші досягнення:

1. Заслужений працівник освіти України Київ (Указ Президента України №335 від 21.08.2020);
2. Почесна грамота Національної служби посередництва і примирення (Київ, 2018);
3. Почесна грамота Всеукраїнської професійної спілки працівників сфери вищої освіти (Київ, 2018);
4. Грамота Верховної Ради України «За заслуги перед українським народом» (Розпорядження Голови ВРУ № 490 від 30.04.2004);
5. Нагрудний знак «Відмінник освіти України» МОН України (Наказ МОН України №1173-к від 13.10.2003);
6. Нагрудний знак «Почесний працівник туризму України» Держтурадміністрації України (Київ, 2003);
7. Почесні грамоти Київської облдержадміністрації та обласної Ради;
8. Почесні грамоти та подяки Університету імені Григорія Сковороди в Переяславі.

Науково–дослідна робота за останні 3 роки: Учасник міжнародного проекту «Literacy Problems of Roma Children from Poland and Ukraine in the German Schools». Проект реалізується в Силезійському університеті (м. Катовіце, Польща). https://hristokyuchukov.de/literacy-problems-of-roma-children-from-poland-in-the-german-schools/ Наявна спільна з учасниками цього проекту публікація: Калмикова, Л.О., Харченко, Н.В., Кючуков, Х.С., Мисан, І.В. (2022). Вплив мовленнєво-мовної компетентності дошкільників на успішність подальшого оволодіння L1 і розвитку мовлення в школа: результати порівняльного 3 психолінгвістичного аналізу. Preschool Education: Global Trends, 2. https://preschool-journal.com/index.php/journal/issue/view/2

Основні наукові праці з 2018 по 2022 р.

Статті, що індексуються у наукометричних базах Scopus та/або Web of Science

Kalmykova Larysa, Kharchenko Nataliia, & Mysаn Іnna (2021). Традиційні та інноваційні підходи до функціональної класифікації етнічних мов світу: проблеми мовної особистості – суб’єкта комунікативно-мовленнєвої діяльності. LINGUA MONTENEGRINA, XIV/2, br. 28, 65–81. http://www.fcjk.me/wp-content/uploads/2021/12/LM28.pdf (Web of Science).

 Калмикова, Л., Харченко, Н., & Мисан, І. (2021). «Я-мова» i.e. «Індивідуальна мова»: проблема функціональної генералізації. Psycholinguistics, 29(1), 59–99. https://doi.org/10.31470/2309-1797- 2021-29-1-59-99 (Web of Science, Scopus).

Калмикова, Л., Харченко, Н., Волженцева, І., Калмиков, Г., & Мисан, І. (2020). Актуалізація проблематики внутрішнього мовлення в психолінгвістиці комунікації: результати систематичного огляду і метааналізу. Psycholinguistics, 28(1), 83–148. https://doi.org/10.31470/2309-1797-2020-28-1-83-148 (Web of Science, Scopus).

Kalmykova, Larysa, Nataliia Kharchenko, and Inna Mysan (2020). Philosophy of Language and the Language of Philosophy: a New Approach to Functional Classification of the World’s Languages. Philosophy and Cosmology, Volume 25, 89–108. https://doi.org/10.29202/phil-cosm/25/8 (Web of Science).

Kalmykova, L., Kharchenko, N., & Mysan, I. (2020). Research on Phraseologisms in the Eastern European Linguistics. LINGUA MONTENEGRINA, XIII/2(26), 155–172. (Web of Science). http://www.fcjk.me/wp-content/uploads/2022/04/LM26.pdf

Калмикова, Л., Харченко, Н., & Мисан, І. (2019). Проблеми моделювання процесів аудіювання у світові психолінгвістиці. Psycholinguistics, 26(1), 160–198. https://doi.org/10.31470/2309-1797- 2019-26-1-160-198 (Web of Science Core Collection, Scopus).

Kalmykova, L., Volzhentseva, I., Kharchenko, N., & Мysаn, І. (2019). Без мотиву не буває цілеспрямованої мовленнєвої активності: своєрідність дитячих монологічних висловлювань. Psycholinguistics, 25(1), 107-146. https://doi.org/10.31470/2309-1797-2019-25-1-107-146 (Web of Science).

Калмикова Л., Харченко Н., Мисан І. (2018). Особливості розуміння дітьми дошкільного віку переносного значення прислів’їв та ідіом. Psycholinguistics, 24(1), 149-182. https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-149-182 (Web of Science).

Калмикова, Л. & Новікова, Г. (2018). Психолінгвістичні феномени «знання мови» і «знання про мову»: проблеми співвідношення й функціонування в мовленні дітей. Psycholinguistics. Психолінгвістика. Психолингвистика, 23(1), 99–118. https://doi.org/10.5281/zenodo.1211606 (Web of Science Core Collection).

Калмыкова, Л., Харченко, Н. & Мысан, И. (2019). Психолингвистические особенности понимания детьми дошкольного возраста переносного значения пословиц. INTEGRATION. EDUCATION, 2, 517–530. http://dx.doi.org/10.17770/sie2019vol2.3972 (Web of Science).

Журнали, що входять у категорію Б.

Калмиков Г.В., & Калмикова Л.О. (2020). Професійно-мовленнєва діяльність і мовленнємовна компетентність як прояв соціального інтелекту особистості викладача закладу вищої освіти. Габітус, 17. с.78-83. http://habitus.od.ua/journals/2020/17-2020/16.pdf

Калмикова, Л.О., Харченко, Н.В., & Мисан, І.В. (2021). Психодіагностика мовленнєвої обдарованості дитини через цілеутворення процесів говоріння і аудіювання. Освіта та розвиток обдарованої особистості, 3(82), 44–51. https://doi.org/10.32405/2309-3935-2021-3(82)-44-51 (категорія «Б»).

Калмикова, Л., Харченко, Н., & Мисан, І. (2021). Важливі теоретико-методологічні проблеми сучасної психології. Habitus – Габітус, 25, 42–51. https://doi.org/10.32843/2663-5208.2021.25.7 (категорія «Б»).

Калмикова, Л.О., Харченко, Н.В., & Мисан, І.В. (2021). Хмарні технології у вищій освіті: новація чи інновація? Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи, 2 (27), 99-111. https://doi.org/10.32405/2413-4139-2021-2(27)-99-111 (категорія Б).

Калмикова, Л., Харченко, Н., & Мисан, І. (2021). На що спроможна генеративна система людини?. Психолінгвістика в сучасному світі, 16, 113-127. https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-113-127

Kalmykova, L., Kharchenko, N., & Mysan, I. (2021). Speech and language competence as a basis for functional classification of the world languages. International scientific and practical conference «Pedagogy and psychology in the modern world: interaction vectors» : conference proceedings, May 28–29, 2021. Wloclawek: «Baltija Publishing». P. 129-133. https://doi.org/10.30525/978-9934-26-078-0-32

Калмикова, Л., Харченко, Н., & Мисан, І. (2022). Ресурсні можливості хмарних технологій у підготовці фахівців дошкільної освіти. Проблеми освіти, (1(96), 134-157. https://doi.org/10.52256/2710-3986.1-96.2022.09 (категорія Б).

Калмикова, Л.О. (2022). Особливості комунікації як ресурсу забезпечення  реалізації змісту середньої спеціалізованої освіти  наукового спрямування. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи, 1 (28), 86-97. https://doi.org/10.32405/2413-4139-2020-1(28)-86-97 (категорія Б).

Участь у міжнародних конференціях

Калмикова Л.О. (2018). Про особливості психолінгводидактичної теорії. Матеріали Всеукраїнської (з міжнародною участю) науково-практичної конференції «Сучасні соціокультурні та психолого-педагогічні координати розвитку дитини» (Тернопіль, 19-20 квітня 2018). Тернопіль: Тернопільський національний педагогічний університет імені В. Гнатюка.

Калмикова Л.О. (2018). Інноваційні психолінгводидактичні технології розвитку мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку. Інноваційні технології в дошкільній освіті: Збірник абстрактів Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, Переяслав-Хмельницький, 28-29 березня 2018 р. / за заг. ред. Л.О.Калмикової, Н.В.Гавриш. Переяслав-Хмельницький: ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», С. 30–31.

Калмикова Л., Харченко Н., Мисан І. (2019). Перспективність і наступність в навчанні мови і розвитку мовлення дітей дошкільного молодшого шкільного віку. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти: Збірник матеріалів V Міжнародної науково-практичної конференції (Кам’янець-Подільський, 17 – 18 квітня, 2019). Київ: Міленіум, С. 70-71.

Мисан І. (2019). Моделювання інтенціонального простору дитячого мовлення. Психолінгвістика в сучасному світі – 2019: Матеріали XIV Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Переяслав-Хмельницький, 24–25 жовтня 2019 року). Л.О. Калмикова Н.В. Харченко & І.В. Мисан (Ред.). Переяслав-Хмельницький. (Електронна книга). С. 78-83. та інші.

Калмикова, Л., & Харченко, Н. (2020). Психолінгводидактичні аспекти цілеспрямованого розвитку у дітей дошкільного віку мовленнєвої діяльності. Психолінгвістика в сучасному світі, 15, 100-104. https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2020-15-100-104 Тези (2020): XV Міжнародна науково-практична конференція “Психолінгвістика в сучасному світі – 2020” (м. Переяслав-Хмельницький, 22-23 жовтня, 2020 р.)

Розділи в монографіях

Kalmykova, L., Kharchenko, N., & Мysаn, І. (2019). Understanding of the Figurative Meaning by Preschoolers: Theoretical and Empirical Research. Problem space of modern society: philosophicalcommunicative and pedagogical interpretations: collective monograph (Part IІ, pp. 130–153). Warsaw: BMT Erida Sp. z o.o. https://core.ac.uk/download/pdf/196235215.pdf

Калмикова Л. О (2020). Мовленнєва діяльність як один із виявів багатовимірного мовленнєвого феномена. І.В. Волженцевої. (Ред.) Психологічна безпека особистості. (міжнародна колективна монографія) Переяслав. 237-261 с. http://ephsheir.uhsp.edu.ua/bitstream/handle/8989898989/4854/%21%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F%2C%202020.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Навчально-методичні посібники

Психолого-педагогічний супровід виховання і розвитку дітей дошкільного віку з родин учасників АТО і внутрішньо переміщених осіб : концепція, методика, технології : навчально-методичний посібник / І. О. Луценко, А. М. Богуш, Л. О. Калмикова, В. У. Кузьменко, С. І. Поворознюк, О. Д. Рейпольська; за наук. Редакцією І. О. Луценко. – Київ : Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. – 211 с.

Нагороди:

Заслужений працівник освіти України Київ (2020)

Грамота Верховної Ради України «За заслуги перед українським народом» (Київ, 2004);

Нагрудний знак «Відмінник освіти України» МОН України (Київ, 2003);

Нагрудний знак «Почесний працівник туризму України» Держтурадміністрації України (Київ, 2003);

Почесна грамота Національної служби посередництва і примирення (Київ, 2018);

Почесна грамота Всеукраїнської професійної спілки працівників сфери вищої освіти (Київ, 2018);

Почесні грамоти Київської облдержадміністрації та обласної Ради;

Почесні грамоти та подяки Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди.