2 листопада 2026 року в Університеті Григорія Сковороди в Переяславі, у змішаному форматі, відбувся навчально-методичний семінар для гарантів освітніх програм на тему «Якісна освітня програма – практичні аспекти роботи гаранта». Спікерами семінару стали Олена Бокшиц – завідувач навчально-практичного центру забезпечення якості освіти, Ірина Каменська – керівник навчально-наукового відділу та Сергій Ващенко – провідний фахівець навчально-практичного центру забезпечення якості освіти.

 

Під час семінару розглянули актуальні питання нормативного забезпечення освітніх програм, розподілу відповідальності між учасниками освітнього процесу, підготовки до акредитації, удосконалення навчально-методичного забезпечення та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Олена Бокшиц ознайомила учасників із нормативною базою, що регламентує розроблення, реалізацію та акредитацію освітніх програм. Особливу увагу приділено законам України «Про освіту» та «Про вищу освіту», Положенню про акредитацію освітніх програм, стандартам вищої освіти, професійним стандартам, а також внутрішнім документам університету, зокрема положенням про гарантів, освітні програми та навчально-методичне забезпечення. Окремо представлено методичні матеріали УГСП, які допомагають організувати роботу гаранта та підготувати відомості самооцінювання.

 

Важливим аспектом виступу став розподіл обов’язків під час підготовки до акредитації. Наголошено, що гарант координує роботу, однак якість освітньої програми є результатом спільної відповідальності гаранта, групи забезпечення, викладачів, завідувача кафедри та відповідних структурних підрозділів університету. Чіткий розподіл завдань між учасниками команди сприяє своєчасному виконанню необхідних процедур і належному документальному супроводу освітньої програми.

 

Практичну увагу зосереджено на формуванні електронного архіву документів для акредитації освітніх програм першого (бакалаврського) рівня. Запропоновано систематизувати матеріали за роками реалізації ОП та тематичними напрямами: освітні програми й навчальні плани, робочі програми та силабуси, кадрове й матеріально-технічне забезпечення, результати опитувань, співпраця зі стейкхолдерами, академічна доброчесність, індивідуальна освітня траєкторія здобувачів і результати навчання.

 

Підкреслено, що доказову базу необхідно формувати протягом усього періоду реалізації освітньої програми, фіксуючи її зміни та результати вдосконалення. Адже під час акредитації важливо продемонструвати не лише поточний стан ОП, а й динаміку її розвитку.

 

 

Окремо розглянуто вимоги до структури освітньої програми та взаємоузгодженості її складових: мети, компетентностей, програмних результатів навчання, освітніх компонентів і підсумкової атестації. Акцентовано на правильному визначенні професійного спрямування випускників з урахуванням стандартів вищої освіти, Національного класифікатора професій, потреб ринку праці та пропозицій роботодавців.

Учасники семінару обговорили практичні аспекти застосування Положення про навчально-методичне забезпечення навчальних дисциплін (освітніх компонентів). Зокрема, увагу приділено вимогам до змісту й оформлення робочих програм навчальних дисциплін та силабусів, їх узгодженості з компетентностями і програмними результатами навчання освітньої програми.

 

Питання організації опитувань учасників освітнього процесу представив Сергій Ващенко. У центрі уваги були анкетування здобувачів освіти, науково-педагогічних працівників, випускників і роботодавців, аналіз отриманих результатів та використання зворотного зв’язку для вдосконалення освітніх програм. Наголошено, що результати опитувань мають не лише узагальнюватися, а й ставати підґрунтям для конкретних управлінських рішень і змін.

Окремий блок семінару було присвячено підготовці відомостей самооцінювання та таблиць відповідності критеріям акредитації. Підкреслено, що кожне твердження у відомостях повинно бути аргументованим і підтвердженим належними документами. Важливо забезпечити узгодженість інформації в тексті самооцінювання, таблицях і додатках, а також оперативний доступ до доказів на запит експертної групи.

Завершальний тематичний блок представила Ірина Каменська, яка зосередила увагу на питанні використання кваліфікованого електронного підпису (КЕП) на кваліфікаційних роботах. Розглянуто організаційні й нормативні аспекти відповідних процедур та їх належного документального оформлення.

 

Семінар став майданчиком для фахового обговорення актуальних питань забезпечення якості освітніх програм, обміну досвідом і визначення практичних підходів до роботи гарантів. Його головний акцент – системність, командна взаємодія та належне документування всіх етапів реалізації освітньої програми.