Лекція об’єднала здобувачів освіти та науково-педагогічних працівників навколо теми, яка сьогодні має особливе значення для України. В умовах війни та глобальних викликів університети покликані формувати не лише професійні компетентності, а й відповідальних громадян, здатних діяти в кризових ситуаціях, підтримувати суспільну єдність і брати активну участь у відновленні країни.

Із вітальними словами до учасників звернулися ректор університету Віталій Коцур, проректорка з міжнародних зв’язків та проєктної діяльності Оксана Ковтун, а модерувала захід начальниця відділу міжнародних зв’язків Валентина Крикун, підкресливши важливість розвитку міжнародної академічної співпраці та відкритого професійного діалогу.

Під час лекції Хакан Гюлєрче представив сучасне бачення суспільної стійкості, ролі молоді у зміцненні соціальної згуртованості, розвитку волонтерства, громадянської відповідальності та культури взаємної підтримки. Окрему увагу було приділено ролі освіти у формуванні лідерських якостей, критичного мислення та готовності молодого покоління відповідати на сучасні суспільні виклики.

Формат відкритого діалогу дав можливість учасникам поставити запитання міжнародному експерту, обговорити актуальні проблеми та ознайомитися з міжнародним досвідом, який може бути успішно інтегрований в освітній процес українських університетів.

Університет Григорія Сковороди в Переяславі висловлює щиру вдячність Хакану Гюлєрче за багаторічну підтримку університету, відкритість до співпраці та вагомий внесок у розвиток міжнародного академічного партнерства. Такі зустрічі є важливою складовою інтернаціоналізації університету, розширюють світогляд академічної спільноти та сприяють інтеграції української освіти до міжнародного академічного простору.

Запис Стійкість, солідарність і відповідальне лідерство: в УГСП до 40-річчя його поступу відбулася відкрита лекція міжнародного експерта Хакана Гюлєрче спершу з'явиться на Університет Григорія Сковороди в Переяславі.

Проєкт реалізується спільними зусиллями Київського національного університету імені Вадима Гетьмана та Університету Лозанни (Швейцарія), об’єднуючи міжнародний досвід і сучасні наукові підходи до розвитку людського капіталу.

Програма тренінгів була комплексною та безпосередньо спрямованою на розвиток ключових когнітивних функцій, які відіграють визначальну роль у професійній діяльності людини незалежно від сфери її зайнятості. Учасники навчання мали чудову можливість ознайомитися з ефективними методиками вдосконалення пам’яті, уваги, логічного мислення та навичок обробки інформації. Особлива увага приділялася практичним вправам, які дозволяли не лише об’єктивно оцінити власні можливості, а й систематично працювати над їх покращенням.

Упродовж навчання значний акцент було зроблено на розвитку здатності швидко запам’ятовувати та аналізувати дані. В умовах постійного інформаційного перевантаження ця компетентність є надзвичайно важливою, адже допомагає максимально ефективно працювати з документами, професійними матеріалами, статистичними даними та іншими джерелами. Завдяки отриманим під час тренінгів знанням учасники змогли опанувати дієві інструменти, які сприяють покращенню концентрації уваги та загальному підвищенню продуктивності праці.

Окремий великий блок навчання був присвячений розвитку навичок планування та організації діяльності, а також гнучкості мислення. Сучасний фахівець повинен не лише якісно виконувати свої безпосередні обов’язки, а й уміти правильно розподіляти час, чітко визначати пріоритети та своєчасно досягати поставлених цілей. Навчання допомогло вдосконалити вміння планувати робочі процеси, уникати вигорання та перевантаження, підтримуючи високу результативність навіть за наявності значної кількості завдань. Водночас учасники працювали над розвитком творчого підходу до вирішення проблем, удосконалювали навички критичного мислення, вчилися генерувати нові ідеї та розглядати складні ситуації з різних точок зору, що є необхідним для швидкої адаптації до змін.

Особливу цінність представленої програми становила її глибока практична спрямованість. Усі отримані знання можна одразу та безпосередньо застосовувати як у щоденній професійній діяльності, так і в повсякденному житті. Навички концентрації уваги, ефективного планування, аналізу інформації та багатозадачності виступають універсальними інструментами, що сприяють підвищенню якості роботи, особистої продуктивності та психологічної стійкості людини.

За підсумками проходження навчання Ольга Хмелькова успішно завершила програму, яка загалом включала чотири інтенсивні онлайн-сесії загальною тривалістю чотири години. Отриманий нею сертифікат офіційно підтверджує набуття нових знань і компетентностей, а також абсолютну готовність застосовувати найсучасніші підходи до розвитку власного потенціалу та професійної ефективності в стінах нашого університету.

Участь представниці УГСП у міжнародному проєкті «Jobs for You in Ukraine» стала важливим етапом професійного вдосконалення та вкотре підтвердила значущість концепції навчання впродовж життя. У сучасних умовах саме прагнення до саморозвитку, відкритість до прогресивного досвіду та готовність постійно вдосконалювати власні навички є запорукою успішної кар’єри, високої конкурентоспроможності на ринку праці та впевненого руху до намічених цілей.

Розвиток когнітивних здібностей – це не лише надійна інвестиція у професійне майбутнє, а й міцний фундамент для особистісного зростання, самореалізації та успішної адаптації до викликів сьогодення.

Запис Керівниця відділу профорієнтації та працевлаштування УГСП Ольга Хмелькова долучилася до кількамісячного міжнародного проєкту «Jobs for You in Ukraine» спершу з'явиться на Університет Григорія Сковороди в Переяславі.

За словами сковородинівок, програма візиту характеризувалася високою інтенсивністю та чіткою орієнтацією на обмін професійним досвідом у сфері педагогічної освіти та імплементації інноваційних освітніх методологій. Учасники академічної програми мали можливість детально ознайомитися з концептуальними засадами функціонування Школи освіти, зокрема з інноваційними підходами до підготовки педагогічних кадрів нового покоління.

У окремі дні програму було присвячені навчальним візитам до української школи, що дозволило учасникам проаналізувати особливості функціонування національних освітніх систем у компаративному контексті. Освітяни отримали цінний досвід щодо організації системи педагогічного наставництва, яка відіграє ключову роль у професійній адаптації молодих учителів та забезпеченні наступності педагогічного досвіду. Під час відвідування практичних занять з дидактики учасники програми мали змогу вивчити прикладні аспекти створення «Мислячого класу» – спеціально організованого освітнього середовища, що цілеспрямовано стимулює розвиток критичного та творчого мислення учнів, формування їхніх метакогнітивних компетентностей та здатності до самостійного пошуку знань.

Представниці Університету Григорія Сковороди в Переяславі незмінно отримали нові знання та практичні навички, поглибили професійні контакти, які можуть стати основою для подальших освітніх ініціатив. Успішний досвід польських колег вкотре надихає на реформування педагогічної освіти в Україні, з акцентом на інтеграцію теорії та практики, наставництво та міжнародну співпрацю.

Запис Олена Дзюбенко та Ольга Костюкевич вдруге здійснили навчальний візит до Польщі: обмін досвідом у сфері підготовки вчителів спершу з'явиться на Університет Григорія Сковороди в Переяславі.

Захід приурочили до Дня Вишиванки, провели в межах благодійної акції «Одягни вишиванку – підтримай захисника» та спрямували на розвиток критичного мислення й медіаграмотності молоді засобами гри, що поєднує елементи історії, права та культури.

«Гра була створена з метою покращення навичок критичного сприйняття інформації, вміння відрізняти фейки від достовірних фактів. У сучасному інформаційному просторі, переповненому маніпуляціями, це надзвичайно актуально. Для нас із Денисом робота над проєктом стала справжнім професійним викликом: ми прагнули поєднати медіапростір, фейки, правдиві факти з історією України та елементами національної культури», – розповіла керівниця студентського бюро Вікторія Власюк.

На початку заходу учасники були поділені на чотири команди з креативними назвами: «Млинці», «Вареники», «Суші» та «Наполеон». Команди ознайомилися з правилами гри, після чого розпочалося безпосереднє змагання, яке складалося з трьох раундів.

У першому раунді під назвою «Правда чи фейк» учасники в режимі «бліц» аналізували 10 історій, по дві з кожної категорії: мова та література, історія та право, музика, спорт, кінематограф і театр. Завданням було визначити, чи є кожне з тверджень правдивим чи фейковим.

Другий раунд «Історичне розслідування» вимагав більш глибокого аналізу: команди не лише оцінювали правдивість новини, але й аргументували свою позицію, надаючи пояснення щодо причин такого висновку.

У третьому – фінальному – раунді «Хештег. Правда» учасники працювали з текстом новини, у якому потрібно було виявити ознаки маніпуляцій, дезінформації та фейків. Допомогою в цьому слугували так звані «свідки події» – п’ять віртуальних персонажів із різними поглядами на ситуацію.

За підсумками гри перемогу здобула команда «Млинці», яка показала найвищий рівень критичного мислення та командної взаємодії.

«Рішення поєднати тематику медіаграмотності з історією та культурою було зумовлене реаліями сьогодення. Ми щодня стикаємося з інформаційними атаками, у тому числі зі сторони ворога – російської федерації, яка активно маніпулює історичними фактами. Саме тому гравці під час гри виконують роль фактчекерів – перевіряють інформацію на достовірність і повноту. Особливістю гри є те, що учасники не можуть користуватися зовнішніми джерелами – тільки власними знаннями й дозволеними підказками», – зазначив Денис Скрипець, вчитель історії та співавтор гри.

Після завершення заходу учасники поділилися своїми враженнями.

Наталія Чугай, студентка:

«Гра з медіаграмотності мені дуже сподобалась. Я зрозуміла, як через соцмережі та інші платформи можна маніпулювати людьми. У час війни, коли наш ворог краде нашу історію, такі заходи навчають розпізнавати дезінформацію. Особливо сподобалась інтерактивність – це було не лише корисно, а й цікаво. Тепер я почуваюся більш обізнаною і підготовленою до критичного аналізу інформації».

Яна Гнуча, студентка факультету гуманітарної освіти і соціальних технологій:

«Особливо вразила командна робота – ми активно обговорювали відповіді, заглиблювалися в деталі, вчилися перевіряти факти. Це був не просто тренінг, а повноцінний освітній досвід у дружній атмосфері. Рекомендую цю гру всім, хто хоче навчитися відрізняти фейки, аналізувати новини та водночас гарно провести час».

Фахівці соціально-гуманітарного відділу, розробники гри та її організатори в особі Вікторії Власюк та Дениса Скрипця зазначили, що надалі планують удосконалювати гру, розширювати її тематику та залучати ще більше молоді до навчання через гру

Запис З нагоди Дня вишиванки в УГСП відбулася інтерактивна освітня гра «Культурний код: медіаграмотність в дії»: проєкт поєднує медіаграмотність із культурною спадщиною спершу з'явиться на Університет Григорія Сковороди в Переяславі.